2020年11月16日，由遼寧省教育科學研究院組織的遼寧省專家型校長考察團到成都雙流中學實驗學?？疾臁⒔涣?。

上午9時，考察團一行抵達學校。成都雙流中學實驗學校黨委副書記、行政辦主任劉堯樹，副校長羅曉章代表學校行政前往校門迎接。劉書記首先引領來賓們參觀校園。劉書記從太陽門兩側的對聯(lián)講起，為校長們介紹我校辦學歷史、辦學理念和辦學追求。學校理念墻、書吧、杰出校友宣傳榜、教研組文化展示墻等環(huán)境文化建設引得來賓嘖嘖稱贊。劉書記為到訪的校長們介紹了學校的發(fā)展歷程和所取得的豐碩成果，贏得大家的高度贊賞。

9點30分，在觀摩學習完該校課程改革經(jīng)驗成果展板之后，考察團齊聚學校三會議室，聽取課改經(jīng)驗介紹。

校黨委書記、校長高志文代表學校對到訪的朋友表示熱烈歡迎。隨后，高校長作了題為《以課程改革為核心的素質教育》的經(jīng)驗介紹。高校長深入闡述雙流中學實驗學校“四化”辦學理念、辦學目標和育人追求的精神內核。系統(tǒng)介紹該校以“人文基礎、科學基礎、學會學習、實踐創(chuàng)新、健全人格、社會責任”6個核心要素組成的基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課程目標框架，構建學科課堂教學模式的經(jīng)驗與思考。

詳細梳理雙流中學實驗學校經(jīng)過十多年的研究與實踐系統(tǒng)開發(fā)并常態(tài)實施的綜合實踐活動課程艱辛探索歷程和創(chuàng)新實踐成果，介紹了學校系統(tǒng)構建的綜合實踐活動課程“研究性學習”“勞動與技術”“社會實踐”“信息技術”四大主題和“分學科小課題”“跨學科綜合課題”“小組研究性學習課題”等十二序列，構建的“三段六環(huán)”課程實施框架及實施過程中六個重點教學（活動）環(huán)節(jié)的操作流程等。

全面介紹了該校獨立承擔的省重大課題“基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實施研究”的重要研究成果。學校將德育課程化作為促進德育有效實施的抓手，并將“健全人格教育”作為德育的核心，構建了健全人格教育課程的目標體系，涵蓋“意識傾向”“心理特征”“行為風格”三個維度31要素，通過人與自然、人與社會（他人）、人與自我三大學習領域，從分科綜合、多科協(xié)同、超科實踐三個平臺，分七個模塊層層推進，培育學生健全人格。

介紹結束以后，高校長接受了考察團的提問，并與遼寧省專家型校長們展開了更廣泛而深入的交流與探討。

11點整，羅曉章副校長作了題為《高品質教育：從激情呼喚走向實踐行動》的專題報告。羅曉章從今年國家層面及本地區(qū)課改前沿問題解讀出發(fā)，深入分析我校課程改革走向和學校發(fā)展所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，從基于高品質教學的價值研判、基于高品質教學的內容建構和基于高品質教學的行動與實踐三個維度，系統(tǒng)闡述我校的寶貴經(jīng)驗和高品質教學的價值期待。

11點30分，學校綜合實踐活動課題組組長付兵就考察團一行最為關注的綜合實踐活動課程建設與研究做了進一步的介紹。

半天的考察交流雖然短暫，但是留給考察團的印象深刻而震撼。遼寧省撫順市實驗中學玄忠文校長說：“‘百聞不如一見’。多次聽省教科院領導、專家介紹成都雙流中學實驗學校綜合實踐活動課程建設和健全人格教育的寶貴經(jīng)驗，今日親自感受，果然名不虛傳。雙中實驗校有‘面子’，更有‘里子’。校園環(huán)境氣派而典雅，校園文化濃郁而優(yōu)雅，特別是課程文化特色而高雅。”考察團李校長說道：“校長的教育思想高度決定著學校發(fā)展高度。高校長的教育情懷、教育思想、課改眼光值得更多的同仁學習；高校長引領的學校創(chuàng)新實踐和不懈追求更是給我們上了生動的一課。期待著遼寧更多的兄弟學校加強與貴校的進一步聯(lián)系和交流，在課改路上攜手同行，共同進步。”