我校地理老師姚萌在2016四川省地理學(xué)科研討會(huì)上獻(xiàn)課
| [日期：2016-11-11] | 作者：sweetbear 1929 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
為期兩天的四川省2016年信息技術(shù)輔助地理學(xué)科教學(xué)研討會(huì)于2016年11月8日在金堂淮口中學(xué)完美落幕。我校地理組鐘英、王俊、丁翔、姚萌四位教師在雙流區(qū)教研員劉冕帶領(lǐng)下參加了此次研討會(huì)。
本次會(huì)議旨在通過參觀淮口中學(xué)地理園和歷史園，認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)＋教育背景下地理課堂教學(xué)發(fā)展方向，通過觀摩信息技術(shù)輔助地理學(xué)科教學(xué)課堂認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)輔助培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的重要性，更通過教師分享國外考察交流見聞?wù)J識(shí)到中英地理教學(xué)差距，努力利用信息技術(shù)加快地理學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。
在本次會(huì)議中，我校青年教師姚萌為全省地理專家和教師獻(xiàn)上了一堂精彩的展示課《長江的開發(fā)和治理》。時(shí)間緊迫，在課題的籌備階段，我校地理組特意請(qǐng)來雙流區(qū)地理教研員劉冕老師為其指導(dǎo)，在姚老師綜合多方建議后，從我校為培養(yǎng)學(xué)生健全人格出發(fā)，在成熟的課堂模式構(gòu)建中找到了最符合本堂教學(xué)的自主合作探究式。從最初的實(shí)驗(yàn)探究法到成形的學(xué)生利用資料包探究長江的開發(fā)，依照探究式的激、問、探、練、拓五環(huán)節(jié)教學(xué)模式展開教學(xué)，無論是從常規(guī)教學(xué)還是實(shí)踐活動(dòng)來看，姚老師的課堂設(shè)計(jì)無疑是精彩的，全面的。
11月7日上午10點(diǎn)20，在淮口中學(xué)初二4班全體同學(xué)的配合下，姚老師的課堂《長江的開發(fā)和治理》圓滿完成。在課堂開始前，姚老師用一口流利的普通話，有效的帶動(dòng)了學(xué)生情緒；在小組探究環(huán)節(jié)，姚老師走下講臺(tái)，俯身傾聽學(xué)生意見；而在學(xué)生展示過程中，姚老師又抓住學(xué)生閃光點(diǎn)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。從整個(gè)課堂來看，知識(shí)有張有弛，學(xué)生情緒有高有低，這更是作為一名青年教師個(gè)人素質(zhì)的最好體現(xiàn)。姚老師的出色發(fā)揮得到了與會(huì)專家的一致好評(píng)。
（地理組 丁翔）
本次會(huì)議旨在通過參觀淮口中學(xué)地理園和歷史園，認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)＋教育背景下地理課堂教學(xué)發(fā)展方向，通過觀摩信息技術(shù)輔助地理學(xué)科教學(xué)課堂認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)輔助培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的重要性，更通過教師分享國外考察交流見聞?wù)J識(shí)到中英地理教學(xué)差距，努力利用信息技術(shù)加快地理學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。
在本次會(huì)議中，我校青年教師姚萌為全省地理專家和教師獻(xiàn)上了一堂精彩的展示課《長江的開發(fā)和治理》。時(shí)間緊迫，在課題的籌備階段，我校地理組特意請(qǐng)來雙流區(qū)地理教研員劉冕老師為其指導(dǎo)，在姚老師綜合多方建議后，從我校為培養(yǎng)學(xué)生健全人格出發(fā)，在成熟的課堂模式構(gòu)建中找到了最符合本堂教學(xué)的自主合作探究式。從最初的實(shí)驗(yàn)探究法到成形的學(xué)生利用資料包探究長江的開發(fā)，依照探究式的激、問、探、練、拓五環(huán)節(jié)教學(xué)模式展開教學(xué)，無論是從常規(guī)教學(xué)還是實(shí)踐活動(dòng)來看，姚老師的課堂設(shè)計(jì)無疑是精彩的，全面的。
11月7日上午10點(diǎn)20，在淮口中學(xué)初二4班全體同學(xué)的配合下，姚老師的課堂《長江的開發(fā)和治理》圓滿完成。在課堂開始前，姚老師用一口流利的普通話，有效的帶動(dòng)了學(xué)生情緒；在小組探究環(huán)節(jié)，姚老師走下講臺(tái)，俯身傾聽學(xué)生意見；而在學(xué)生展示過程中，姚老師又抓住學(xué)生閃光點(diǎn)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。從整個(gè)課堂來看，知識(shí)有張有弛，學(xué)生情緒有高有低，這更是作為一名青年教師個(gè)人素質(zhì)的最好體現(xiàn)。姚老師的出色發(fā)揮得到了與會(huì)專家的一致好評(píng)。
（地理組 丁翔）
