2016年4月8日上午，雙流區(qū)第三屆數(shù)學教材解讀大賽（九年級組）在我校召開。

本次大賽的目的是為了落實和推進區(qū)教育局提出的“聚焦課程課堂 追求卓越品質”的主題活動，進一步深化課程改革，以課程改革為抓手，以建設高效課堂為落腳點，加強基于課程標準教學的管理，提升初中教學質量，促進初中教育教學均衡、優(yōu)質發(fā)展。要求解讀兩個任務包，任務包一：初中《函數(shù)》部分全部內(nèi)容，任務包二：初中《三角形與四邊形》部分全部內(nèi)容。具體要包含本部分內(nèi)容的知識本身的結構和關系、中考中對本部分內(nèi)容的知識、能力和情感態(tài)度的評價要求；以及根據(jù)你們自己的學生的實際情況，整合以上分析，以一課時內(nèi)容為例的復習策略和及其實施過程；

本次大賽邀請的專家評委有雙流區(qū)教育研培中心數(shù)學教研員李志江、天府新區(qū)數(shù)學教研員金老師、武侯區(qū)數(shù)學教研員張玉華。

全區(qū)每個學校都在賽前做了參賽準備，通過當場抽簽，最終依次上場進行現(xiàn)場解讀的有五所學校，它們是：東升二中、彭鎮(zhèn)初級中學、雙流中學實驗學校、協(xié)和中學、東升一中。

本校抽中了任務包任務包二：初中《三角形與四邊形》部分全部內(nèi)容。參賽的羅霞和母鑫芳老師做了充分的準備。整個解讀過程思路清晰，從課標到學情到過程、到教材、再到案例解讀，課標解讀簡潔明了，學情分析深入到位，體現(xiàn)了學校特色，分類進行學情解讀。教材解讀，從學校對教材的使用和處理，包括內(nèi)容順序調(diào)整，用多種活動幫助學生理解運用所學知識，結合測試成績具體分析，學生掌握知識的情況，案例案例解讀流程清楚、完整，對每個環(huán)節(jié)設計意圖非常明確。

母鑫芳老師對課標研究地非常深入和透徹，將實驗版和最新版課標做了細致的對比，當羅霞老師站起來介紹本校教學理念與學情的結合時，這一精彩亮相讓會場氣氛達到了高潮。我校老師的精彩解讀打動了專家評委，特別對我校能將學情與教學高度結合給予了高度評價。

在提問時，武侯區(qū)數(shù)學教研員張玉華老師特別提了一個很難的問題考驗我們的老師，“你們剛才在解讀過程中提到三角形四邊形板塊當中，將圖形認識和圖形證明，轉變成了對圖形性質的認識，這無疑使直線型題目提高了難度，對學生的演繹推理能力提高了要求，請以2015年27題為載體，回答我們在平時的教學當中應怎樣發(fā)展幾何直觀和滲透模型思想？”我們的老師對近五年的成都中考題都做了認真的研究，母鑫芳老師對該題的熟悉程度使評委老師贊嘆！黃靜老師對該題背后所蘊含的模型思想，方程思想進行了具體的闡釋，介紹了我校在平時的教學中是如何滲透幾何的模型教學發(fā)展、幾何直觀以及在幾何背景中如何用幾何知識圖形性質等建立等量關系或函數(shù)關系，完成從幾何到代數(shù)的轉化思想的能力提升。她們精彩的回答得到了在座專家和老師們的一致好評，她們的精彩表現(xiàn)體現(xiàn)了我們雙流中學實驗學校集體教研的良好氛圍和成果。

會后教研組長羅宗緒老師及備課組長羅紅老師組織大家對此次活動進行了認真總結，使全組老師又有了一些新的認識，如在幾何教學中，不僅重視，題目的分析解決，可適當通過讀題畫圖提升學生對題意的理解，培養(yǎng)幾何直觀能力；學情分析完后再次回到教材分析，前后呼應，完美提升等，體現(xiàn)我校教研組“聚焦課程課堂 追求卓越品質”的精神。