請學校綜合實踐活動課題組、課模子課題組和健全人格教育子課題組主研教師或參研教師認真梳理成果，積極參評。學校將根據(jù)縣研培中心要求，將優(yōu)先推薦課題成果參評。請參評教師在10月21日前將論文電子文檔發(fā)至郵箱：99635819@qq.com或交教科室練敏老師處。

                       雙流中學實驗學校

                            2015.9.22

各單位會員、個人會員；各區(qū)（市）縣教研室(教培中心、進修校)、各直屬單位、市管民辦學校：

目前，基于云技術(shù)的數(shù)據(jù)處理與應用模式的“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)在不經(jīng)意間闖入了我們的教育領(lǐng)域，進入了我們課堂教學，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、手機課堂……都不再是陌生是概念和名詞。對此，有人熱情澎拜，有人冷眼旁觀，更多的老師是疑問重重：到底技術(shù)會怎樣改變著我們的課堂？這些新穎的教學模式在實際中的應用怎么樣？傳統(tǒng)課堂在互聯(lián)網(wǎng)+時代的價值幾何？作為一位教育工作者，在積極順應互聯(lián)網(wǎng)潮流的同時，需要我們牢記教育的本質(zhì)，保持一份冷靜。 

為此，專委會常務理事會的決定于2015年12月以“互聯(lián)網(wǎng)+與課堂教學變革”為主題召開本專委會學術(shù)年會（論壇），希望借此搭建一個平臺，供大家爭鳴辨識。

為保證年會的質(zhì)量，特開展論文征集活動，所征集論文經(jīng)評審后將擇優(yōu)匯編成冊，擇優(yōu)作大會交流。現(xiàn)將本次論文征集的有關(guān)事宜通知如下：

一、 征文內(nèi)容

    圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+與課堂教學變革”的認識與實踐，可以探討在互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)下的課堂教學變革的特征與要素、課堂教學變革與學生個性化學習、與傳統(tǒng)課堂的比較分析、對教師的挑戰(zhàn)、實現(xiàn)課堂變革的條件、課堂變革的著力點、與之相匹配的管理改革等，也可以就某一種互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)下的課堂教學模式談自己在實踐與探索中思考、經(jīng)驗、問題與困惑。

二、征文形式

可以是學術(shù)論文、調(diào)研報告、案例研究、敘事研究。

三、征文對象

1、全體個人會員

2、會員單位全體教師

3、對此問題有研究的干部教師

四、行文要求

1、可以是理性思考，也可以是經(jīng)驗總結(jié)，倡導理論與實踐的結(jié)合，倡導從自身實際出發(fā)的理性思考。

2、有自己的觀點，觀點鮮明。

3、凡引用他人的觀點，請注明出處（作者、題名和出處）。

4、字數(shù)以2000～4000字為宜。

5、在文章標題下注明作者單位、姓名、聯(lián)系電話。

6、遵守學術(shù)道德，文責自負，嚴禁抄襲等弄虛作假行為。

五、交稿要求

1、單獨署名論文每人限交1篇，若聯(lián)合署名，最多可再交1篇。

2、論文、案例署名不超過2人，調(diào)研報告署名不超過3人。

3、來稿請交打印稿及電子文本。打印稿采用A4紙。標題用二號黑體，一級標題用小四號黑體；正文用小四號宋體，行距22磅。按匯總表順序?qū)⒊晒殖梢皇絻煞?，打印清晰?

4、交稿截止日期為2015年10月13日。

5、個人會員均可以投稿，單位會員每單位稿件控制在5篇左右。其他稿件每個區(qū)縣和市屬學?？刂圃?篇以內(nèi)。

6、本次征文不收評審費。

7、請符合參評條件的單位將參評稿件務必按要求匯總，完成匯總表（用EXCEL格式），統(tǒng)一報送雙流縣研培中心理論室，成果和匯總表的電子文檔請發(fā)至郵箱1020493055！

附件：“互聯(lián)網(wǎng)+與課堂教學變革”征文匯總表 

聯(lián)系人：易恩       聯(lián)系電話：85850626

                 雙流縣教育研究與教師培訓中心                                                       2015年9月19日

附件：“互聯(lián)網(wǎng)+與課堂教學變革”征文匯總表