2014-2015(下)勞動技術課題組工作總結

                                 發(fā)言人：李英華

為了培養(yǎng)學生良好勞動習慣和熱愛勞動的優(yōu)良品質，培養(yǎng)學生綜合實踐活動能力，增強學生問題探究意識，提升課題研究能力，本學期勞動技術課題組開展了如下工作： 1、對七年級學生進行了勞動技術檢測。2、組織八年級學生到彭鎮(zhèn)綜合實踐活動基地參加種植探究活動?，F(xiàn)在我重點就彭鎮(zhèn)綜合實踐活動基地情況給大家做個匯報。

一、在彭鎮(zhèn)基地建設方面所做的主要工作和取得的成績：

主要工作：

1、搞好基地建設，完善基地規(guī)章制度

為迎接四川省綜合實踐活動現(xiàn)場研討會的召開，課題組制定了多項基地規(guī)章制度，包括入園須知、安全須知、田間日常維護管理細則、種苗（種子）采購驗收管理制度、工具使用借還制度等，加強了對基地的管理，讓基地管理更有序、有效。

2、指導各班開展種植和探究活動。

八年級所有班級在本期統(tǒng)一種植了玉米、辣椒和茄子，還有部分班級種植了向日葵、南瓜、豇豆、大豆等品種，學生在本學期對種植流程更熟悉、除草、松土、打窩、栽苗、施肥、澆水每一個環(huán)節(jié)更加熟練。

在課題探究方面，課題組開發(fā)了雙中實驗學校彭鎮(zhèn)綜合實踐活動基地學生種植探究方案、彭鎮(zhèn)綜合實踐活動基地種植探究方案及選題指南、彭鎮(zhèn)基地種植探究二、三級子課題序列、彭鎮(zhèn)種植基地探究活動評價方案。

取得的成績：

1、在四川省綜合實踐活動現(xiàn)場研討會上，與會代表和專家對學生種植的蔬菜和學生開展的探究活動給予了充分的肯定和贊揚，特別是對學生開展的探究活動，專家代表對這項活動給學生今后發(fā)展帶來的積極影響作出了高度評價。

2、在課題探究方面，課題組開發(fā)了二、三級子課題序列，有部分班級還自行進行了課題開發(fā)并展開了比較深入地研究。比如八年級四班在老師的指導下開發(fā)了如下課題：對比不同色光對蔬菜生長的影響、對比探究不同間距對蔬菜生長的影響、對比探究不同灌溉方式對蔬菜生長的影響、對比探究不同樂音對蔬菜生長的影響、對比探究露地栽培與地膜栽培對蔬菜生長的影響。每一個小組都進行了有效地對比試驗，他們的課題除了在基地進行實驗，為了方便觀察，還把基地的蔬菜移栽到花盆里帶回學校進行實驗，這樣的研究是實在而有效的。

3、在蔬菜成果方面，每個班都有很多收獲，有部分班級的白菜、茄子和辣椒、玉米在老師和學生的精心照料下長勢特別好，學生和老師們都品嘗到了通過自己雙手栽種的有機蔬菜，體會到了吃自己的菜，流自己的汗的不易。

4、學生在種植體驗過程中學會了動腦。八年級7班學生前往基地澆水時，由于抽水機壞了，他們最先想到的就是最原始的肩扛手提方式，烈日炎炎下小胳膊小腿一個多小時澆了還不到三分之一的蔬菜地，此時的他們同蔬菜一樣口渴難耐而且身心俱疲，但他們沒有選擇放棄，也沒有選擇繼續(xù)靠體力支撐，而是選擇了動腦。有一位同學聯(lián)想到了他們最近剛學過的連通器原理知識，把水管一頭放在水位較高的水池里，另一頭放在菜地里，但想象中的水并沒有立即到來，他們不斷地找原因，分析到可能落差不夠，最后找到了菜地一處最低洼的地方，水終于如愿以償?shù)氐竭_，那一刻地興奮和快樂溢于言表。在他們的總結里，學生這樣寫到：這次體驗活動讓我們學會了在困難面前不退縮，要學會想出有效的辦法去戰(zhàn)勝困難。這次體驗活動也讓他們學會活學活用所學知識，對他們的成長是彌足珍貴的。

二、基地建設的改進：

1、由于澆水路程遠、澆水設施不夠，學生大量的時間花在了澆水上，發(fā)現(xiàn)問題和探究課題的時間和精力都很難保證，因此下學期在澆水設施上要做一些改進。

2、學生周末維護管理和探究需要交通工具和時間的保證，否則很難落到實處。

3、課題探究方面課題組還需下功夫，開發(fā)的課題要切合實際，具有有可操作性。

4、在課題評價方面下學期需要細化和落實。

5、基地的管理水平還需進一步提高。

三、彭鎮(zhèn)基地建設下期將要開展的工作。

1、假期聯(lián)系技術員，咨詢秋季種植品種，課題組提前提供品種菜單供各班進行選擇。

2、指導各班學生開展好對蔬菜的種植、管理和維護活動

   ①指導各班開展好種植工作。

②指導各班形成一套管理制度，輪流安排學生到基地對蔬菜進行管理維護，管理維護包括澆水、施肥、除草、防病、殺蟲、整地等，學生在管理維護時對不清楚的要咨詢田間管理人員。在整個維護過程中，學生進出門要做好登記，作好相關維護內容的記載，要有觀察記錄、體驗日記和活動過程照片。各班指導老師每組指定專人收取并保存原始資料。

3、指導課題研究老師帶領學生在種植過程中去發(fā)現(xiàn)探究問題

課題組為指導老師提供一些二級子課題和三級子課題方向作為參考，指導老師根據(jù)班級實際情況可以從中選擇，也可以重新確定選題，確定選題以后，要對學生進行分工，學生應該收集哪些資料，做哪些實驗，或者做哪些觀察，指導老師要讓每個學生明確自己的任務，爭取在課題研究方面有比較實在和有效的探究。成果可以是科學論文、觀察日記、體驗日記、優(yōu)秀作文、環(huán)境地圖、攝影作品、微視頻、PPT、報告、總結、科創(chuàng)作品、實物模型、話劇或小品等。

4、八年級各班班主任和指導老師全部加入蔬菜qq群，關于基地的通知和公告都會在上面發(fā)布。

   總之，彭鎮(zhèn)基地種植是一條充滿艱辛的道路，探究更是一條永無止境的路，感謝所有班主任和指導老師的付出和努力，希望得到你們一如既往的支持，把雙中實驗學校彭鎮(zhèn)基地建設得更好。

勞動技術課題組