--記英語(yǔ)組健全人格專題研討

2024年11月19日，周二上午第四節(jié)，在袁勇老師健全人格典型課例展示之后，英語(yǔ)組全體成員再聚錄課室，開展英語(yǔ)組健全人格專題研討。

首先，雷翠麗老師做了微型研討講座。雷老師結(jié)合袁勇老師的課例，詳細(xì)梳理了袁老師在學(xué)科課堂上怎么一步步引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到在遇到自己吃力的學(xué)科時(shí)，應(yīng)該直面困難，積極向周圍的人求助；同時(shí)在他人需要幫助時(shí)，伸出熱情援助之手，互助合作貫穿著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

接著雷老師分享了健全人格課題組研究經(jīng)歷的三個(gè)階段，1.0版本是課堂中強(qiáng)行植入，這讓老師和同學(xué)都感到無(wú)所適從；2.0版本，自然融入，但是一節(jié)課涉及多個(gè)人格要素，無(wú)法從教學(xué)活動(dòng)中深入探究；所以有了現(xiàn)在的3.0版本，聚焦1-2個(gè)核心人格要素，自然融入，深入探究；最后結(jié)合新教材和健全人格，發(fā)現(xiàn)新教材以“立德樹人、培根鑄魂，融通中外、文化自信，學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本，面向全體、利教利學(xué)”為編寫理念，力求通過(guò)英語(yǔ)課程落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)，在青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師給予引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格品質(zhì)。

                                            圖文：雷翠麗      審核：高翠