一 、 為什么舉辦文創(chuàng)特色班？

    多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發(fā)展學家霍華德·加德納提出的，他認為人在實際生活中所表現(xiàn)出來的智能是多種多樣的，這些智能可被區(qū)分為七項：語言文字智能、數學邏輯智能、視覺空間智能、身體運動智能、音樂旋律智能、人際關系智能和自我認知智能。對于初中生來說：1.可以利用多元智能理論來發(fā)掘學生的學科特長，并進而為他們提供合適的發(fā)展機會，使他們茁壯成長； 2.可以利用多元智能理論來扶助個別學科學習不足的學生，并采取對他們更合適的方法去學習。在此理論基礎上，我校既重視學生的科學文化教育，也重視學生綜合素質、特長培養(yǎng)，鑒于小學階段部分學生已在語言文字智能和音樂旋律智能發(fā)展方面表現(xiàn)出了一定的潛能，有較強的興趣，形成了一定的基礎，所以我校專門開設了我今天將要介紹的文學藝術欣賞與創(chuàng)作班，簡稱“文創(chuàng)班”。

二、文創(chuàng)班所取得的成就

1、中考情況

2011屆文創(chuàng)班中考戰(zhàn)果輝煌。總分600分以上的有7人，最高分為627分,語文學科摘取了單科全縣第一名的好成績，分數為126分，上重點高中的全班有35人，比例為84%。

2、獲獎情況

（1）作文類

文創(chuàng)班學生多次參加全國各級各類作文比賽。2011年7月參加中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會主辦的“創(chuàng)新寫作”杯征文比賽，文創(chuàng)班學生共有23人獲一等獎，34人獲二等獎，15人獲三等獎，優(yōu)秀獎人數為6人；2010年12月，參與由中國語文教育教學研究會主辦的“新人杯”第七屆全國校園文學大賽，文創(chuàng)班學生共有82件學生作品獲獎，其中特等獎作品2件、一等獎作品28件、二等獎作品44件、三等獎作品8件；在“第十三屆語文報杯”全國中小學生作文比賽中，2012屆文創(chuàng)班學生獲得三個省級一等獎，兩個省級二等獎，語文教師劉瑛獲得“指導教師全國一等獎”榮譽稱號；文創(chuàng)班學生的作文還多次發(fā)表，如李亦君同學的作文《一片葉子落下來》，《錯過，即為了遇見》，楊洋同學《永恒的綠色》，唐米同學的《纏繞在指尖的憶》，梁佳藝同學的《大自然的顏色》等作文發(fā)表在《成都晚報》的“苗地”欄目上，還有同學的作品先后發(fā)表在《作文教學通訊》、《招生考試報》等刊物上。。

各屆文創(chuàng)班都積極創(chuàng)辦了自己的班刊。如：2011屆文創(chuàng)班的《繁花書香徑》，2012級文創(chuàng)班班刊《在路上》，兩本書均收錄了班主任寄語、科任教師感言以及全班每位學生的作文、照片與人生格言，展示了文創(chuàng)班學生在寫作上的不斷探索與收獲。2013屆文創(chuàng)班的特色校本教材《春芽破土—雙流中學實驗學校語文特色班閱讀教材》在2010年度中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會舉辦的全國第二屆中學學校優(yōu)秀?？笤u比中獲得一等獎。

（2）文藝類

2011年在雙流縣第十屆學生藝術節(jié)上，文創(chuàng)班學生陳志鵬以一首竹笛獨奏《沙場》一鳴驚人，獲得當時全場最高分9.67分；謝軒作為難得一見的中學組男選手，選擇了高難度的中國舞（扇舞）參加比賽，讓評委眼前一亮，并拿下了9.676的高分；文創(chuàng)班學生還在美術、攝影、書法、剪紙作品等比賽中取得佳績。

在我?！按貉吭姇眳R報演出中，2013屆文創(chuàng)班獨立編劇、導演、表演的詩劇《我是一個任性的孩子》獲一等獎并得到全校師生的一致好評。2011年5月繼續(xù)由該班班主任何向老師與學生獨立編劇、導演、表演的校園劇《一夜長大》在雙流縣藝術節(jié)舞臺劇表演比賽中以初中組最高分獲特等獎并得到各級評委的一致好評。

3、杰出代表介紹

（1）2013屆文創(chuàng)班寫作特長學生——全國著名少年作家萬億。

萬億，男，出生于1997年8月。年僅十四歲的他現(xiàn)在已經是雙流作協(xié)和成都市作協(xié)最小的會員，四川省作協(xié)破例吸收他為會員。小小年紀就已經在寫作界小有名氣。小學五年級的時候，他開始創(chuàng)作男孩地帶系列小說第一部《暖雪》，出版發(fā)行后社會反響強烈，還上了鳳凰衛(wèi)視青少年讀物推薦榜。進入我校文創(chuàng)班后，七年級上期完成男孩地帶系列小說的第二部《十三歲花季》，講述了幾個六年級小學生的成長故事，也是他進入雙中實驗學校后，向老師和同學們交上的第一份作品。八年級下期又創(chuàng)作了第三部小說《夏桃子的紫色年華》，新書發(fā)布會于2012年3月2日在學校學術演講廳召開，各級領導、多種報刊雜志的編輯、記者到達現(xiàn)場表示慶賀，該書現(xiàn)已正式面向全國發(fā)行。進入初中的兩年時間里，萬億還先后完成了長篇小說《漂亮女生許菲兒》和短篇小說集《13歲 我們很清澀》等近二十篇作品，還有一部長篇小說《我在成都等你》《我們一起走過花季的日子》也即將交稿。

（2）2012屆文創(chuàng)班舞蹈特長學生——謝軒。

謝軒多次代表學校參加全縣、全省甚至全國性舞蹈比賽。從進校以來，分別獲得了“成都市藝術人才選拔賽”十佳，“世博會百萬大民星”冠軍等，在2011年成都市電視臺舉辦的西南五省“舞動嘉年華”總決賽中，作為成都八強中唯一闖進決賽的選手，謝軒用平和的心態(tài)，精湛的舞技，征服了現(xiàn)場的所有評委與觀眾，再一次創(chuàng)造了佳績，成功獲得“舞動嘉年華”第三季西南賽區(qū)總決賽亞軍的優(yōu)異成績。

（3）2013屆寫作特長學生——莫睿

2011年，在由國家教育部語言應用文字管理司主辦、中華書局承辦的，面向全國中小學生（1-9年級）的“中華誦——經典誦讀活動之2011全國中小學生作文大賽”中，雙流中學實驗學校文創(chuàng)班學生莫睿的《情誼深深，竹韻綿綿》榮獲國家級初中組優(yōu)秀獎。特別值得一提的是，榮獲國家級獎項的四川初中學生總共只有4人（其中國家級三等獎2人，優(yōu)秀獎2人）。

三、師資、學風、教學設備

1、師資

文創(chuàng)班的班主任都是語文特長學科的名教師。如：校語文教研組副組長，雙流縣優(yōu)秀教育工作者，成都市十萬教師大比武二等獎獲得者劉瑛老師；省級骨干教師，全國科研標兵，雙流縣優(yōu)秀班主任，雙流縣學科帶頭人呂惠蘭老師；參與2009年雙流縣中考語文試題命題及審校工作，成都市教師技能大賽中二等獎，校級名優(yōu)教師何向老師；全國優(yōu)質課比賽一等獎，校名優(yōu)教師楊雪梅老師；雙流縣班主任技能比賽一等獎，校名優(yōu)教師彭熙老師等。

文創(chuàng)班的各科任教師也是由學校的精英團隊組成，如為四川省基礎教育課程改革初中數學課程標準教材培訓會獻課，該課并被收錄到北師大新教材的錄象示范課的熊朝暉老師任教數學，有深受學生、家長信任，幽默風趣的王文強老師任教化學等。文創(chuàng)班還經常聘請國內、省內知名作家前來進行寫作指導，如作家阿來等。

2、學風

文創(chuàng)班實行小額招生，學生總人數限定在45人以內，學生總體情況優(yōu)秀，基礎整齊，學風好，學生有共同的興趣愛好，能共同研究問題，共促進步。文創(chuàng)班學生還廣泛參與學校組織的各種社團活動，如：春芽詩會、校園朗誦比賽、校級辯論賽、春芽文學社等，參與學校的如“獻給母親的歌”活動課、“走進杜甫”的小組研究性學習，“走進新農村”的校外活動課等，并在其中發(fā)揮帶頭作用。各個文創(chuàng)班也積極開展豐富的班級文化建設，在教室內開設“寫作天地”，“我思故我行”“每周新聞播報”等欄目，為學生營造積極良好的學習氛圍。

3、教學設備

文創(chuàng)班所有教室均采用一流的教學設備，現(xiàn)代化教學設備一應俱全。

四、文創(chuàng)班培養(yǎng)目標

文創(chuàng)班希望能培養(yǎng)出文化成績優(yōu)秀，藝術特長顯著，整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉換能力強，藝術能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展的優(yōu)秀中學生。突出文科，特別強化文學作品的閱讀、欣賞與創(chuàng)作以及藝術作品的欣賞創(chuàng)作，并以文學藝術的欣賞和創(chuàng)作中培養(yǎng)的興趣、信心、能力、方法引領其它學科發(fā)展，全面扎實基礎，除為重點高中輸送文科優(yōu)秀人才外，還力爭出一批藝術家、小作家。

五、課程設置

1、開齊開足國家“九義” 段初中課程；

2、增設適應初中學生身心特點的必修課：①中外經典文學作品鑒賞 ②音樂理論基礎 ③美術、書法理論基礎

3、根據“文創(chuàng)班”學生專業(yè)特點，利用活動課時間分組設置選修課（專業(yè)訓練課）：①文學、影視作品欣賞與寫作 ②音樂各類別訓練：“語言藝術”、“聲樂”、“器樂”、“舞蹈”③美術各類別訓練：“美術作品鑒賞”、“美術造型”、“美術作品創(chuàng)作” ④書法作品鑒賞與作品創(chuàng)作訓練。