開學(xué)了，人人都要過(guò)上一樣的正常日子，對(duì)生活的決定權(quán)被一點(diǎn)點(diǎn)從掌心抽走，上課，做題、吃飯、鍛煉，一件件事被壓的扁扁的，塞進(jìn)花花綠綠的日歷里。突如其來(lái)的開學(xué)通知嚇得整個(gè)人一個(gè)激靈，好似一劑藥方讓人振聾發(fā)聵。一覺醒來(lái)，睡到中午的生物鐘被打斷了，睡衣變成校服，從WiFi滿格到課程排滿......每個(gè)人都想沉溺在暑假那個(gè)沒有負(fù)擔(dān)的夢(mèng)中，不愿醒來(lái)。

“新學(xué)期，新氣象，新的目標(biāo)，新的征途.....”老師在臺(tái)上不斷地打著雞血，重復(fù)著一年又一年的臺(tái)詞。透過(guò)攢動(dòng)的人頭望了望課程表，依舊如此，就像一群無(wú)助的倉(cāng)鼠，只能眼睜睜的看著生活無(wú)休止的轉(zhuǎn)下去。我們只能做的，就是跑的快一點(diǎn)，更快一點(diǎn)，才不會(huì)落后，仿佛這樣才能獲得一絲茍延殘喘的機(jī)會(huì)。

我的青春就這樣過(guò)去嗎？上課，下課，哈欠連天時(shí)偷偷看表；周中，周末，掐著指頭算自由時(shí)光；缺覺，補(bǔ)覺，思緒在半空中麻木漂浮；上學(xué)，放假，激情為考試“女媧補(bǔ)天”。

“回想初生的嬰兒，心中還是澄明透亮的一片未知，仍由別人在上面抹上些許顏色。我們一同闖進(jìn)這混沌之中，將散碎的見聞和純凈的空白融在一起，勉強(qiáng)吞咽下一整套理論框架來(lái)認(rèn)知周遭，那是前人攢了幾千年的時(shí)間，才好不容易建起的條條框框.....就此，我們鉆進(jìn)這一套系統(tǒng)里，比賽誰(shuí)鉆的更深更透。其中的勝者造出點(diǎn)零件修修補(bǔ)補(bǔ)，成為被載入史冊(cè)的名字。這一生就這么過(guò)去了?！蔽以凇犊刺煜隆房吹搅诉@么有意思的解讀，但我并不完全認(rèn)同。

脫穎而出的確是少數(shù)人。學(xué)校不僅僅是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校教會(huì)了我們不是日夜用功去打敗焦慮，不用心靈雞湯來(lái)和解焦慮，而是敞開懷抱接納一種新的情緒，去尋找有趣的靈魂。以此為融點(diǎn)與世界相知，汲取生命的養(yǎng)分與能量。

“大音希聲，大象無(wú)形”我們和焦慮是一種共生關(guān)系，接納它，擁抱它，與它和諧共處，便不再怕打不過(guò)那一團(tuán)空氣了。

我想，這就是我走出焦慮的密碼。

                                                指導(dǎo)老師：傅明