2021年3月15日，語文楊雪梅名師工作室開學工作研討和教學分享活動會議在這個春光明媚的校園里又一次召開，工作室各位老師都以全新的姿態(tài)迎接這個嶄新的學期。

會議伊始，導師楊雪梅老師首先就這學期研修工作做了具體安排，接著為我們分享了一份精彩的教學設計-----《永恒的生命》，為我們展現了以讀促品，以讀促思的課堂模式，同時以第二自然段為范例，為同學們品讀接下來的文段提供思路，其中最為精彩的環(huán)節(jié)在于以文解文，通過對舊文的運用，解讀新的篇章，進行知識解讀的同時，也形成了知識點的雙向鞏固，實在是讓人受益良多。

接下來是張柔老師為我們呈現了她的論文成果，主要介紹了古代疊詞的運用及其效果，富有詩意又不乏見解；而楊菲老師則以“向讀借點風帆”，帶領我們探索初中語文“以讀促寫”的有效途徑，并提出讓模仿奠定基石，讓想象打開思維，讓創(chuàng)新彰顯個性，讓遷移豐富體驗四條寶貴路徑促進學生寫作。

第三位老師是王俊霖老師，她提出共生視角下整本書閱讀中的初中生學習行為研究，以《朝花夕拾》為例探索有效閱讀途徑；第四位的何夢捷老師則穿越千年，帶我們走進《詩經》的美麗，并以公開課堂為例進行了詳細群文課堂講解；余春艷老師將自己的論文《如何用課堂教學引導學生學會自主閱讀》進行展示，并以《簡愛》為范例介紹名著閱讀指導課，非常有借鑒意義。而程繼紅老師則選擇了片段作文教學，以課文為依托，為我們介紹了文言詩歌、實用性文體、文學性文體不同的寫作教學范例。

最后是梁卓恒老師分享了唐代送別律詩的朗讀教學，同時也為我們展示了選擇性閱讀，多學科拓展的范例，給我們分享了《傅雷家書》閱讀指導課教學設計，令人眼前一亮的是其中的親子閱讀環(huán)節(jié)，非常具有借鑒意義。

    春意昂然，花滿校園，詩意語文，迎風起舞。名語文師工作室的各位老師，都在這春光之中，播撒桃李，潤澤生機。（孟露供稿）