——歷史組2020-2021學年度上期“健全人格”典型課例研討

為了更好地踐行和深化“健全人格”課題研究成果，更好地促進青年教師專業(yè)成長，歷史組以“人人獻課”為契機，以“健全人格”典型課例展示為平臺，集教研組的集體智慧就胡明霞老師“獻課”的課題《抗日戰(zhàn)爭的勝利》進行集體磨課，深度打造，力求展示一堂學科教學與“健全人格”要素深度融合的高質(zhì)量的精品課例。

首先，胡敏霞老師就《抗日戰(zhàn)爭的勝利》一課進行說課：（1）說本課的教學過程設計；（2）重點說本課主要滲透的健全人格要素有哪些和如何滲透健全人格要素；（3）學科問題課題化在本課的實踐； （4）在備課過程中遇到的困難和疑惑。

胡敏霞老師以“忠勇”為課魂，以“家書”為載體，通過抗戰(zhàn)家書串聯(lián)《抗日戰(zhàn)爭的勝利》一課的學習，充分體現(xiàn)“忠勇魂?家國情”這一教學主題。通過深情朗讀左權(quán)將軍、抗日名將張自忠等英雄的家書，再現(xiàn)戰(zhàn)火紛飛中的兒女情長，體現(xiàn)抗日英雄“舍小家為大家”的民族大義、“不畏強暴、血戰(zhàn)到底”的英雄氣概。

為了印證全民族偉大的抗戰(zhàn)精神，胡老師帶領(lǐng)學生確定了“抗戰(zhàn)時期雙桂寺機場修建歷程及作用探究”學科課題，并走進雙流區(qū)檔案館。通過查找第一手史料，學生對于雙流人抗擊日寇侵略的歷史有了深刻的了解，從而加深了對全民族抗戰(zhàn)史實的認知。

本課力求在課堂教學中落實立德樹人的學科育人目標，在歷史細節(jié)的展示中滲透健全人格培養(yǎng)。(歷史組  范勇波)