--雙中實驗征戰(zhàn)全國第34屆科創(chuàng)大賽取得新突破

2019年7月21日—26日，由中國科協、教育部、科技部等九部委和澳門特別行政區(qū)政府共同主辦的第34屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽在澳門大學舉辦。全國青少年科技創(chuàng)新大賽是亞洲規(guī)模最大、參賽國別最多、影響最廣的青少年科技競賽活動，來自全國31個省、自治區(qū)、直轄市，新疆生產建設兵團和港澳臺地區(qū)的35個代表隊和來自亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲等50多個國家和地區(qū)的國際代表，以及領隊、專家、媒體等共1600余人參加了本屆盛會。我校龍姿君、方艷秋、韓媛媛老師指導的科技實踐活動《雙流區(qū)空氣污染現狀調查及防護措施研究》和李舉梅老師的科教方案《探究色光對蔬菜生長影響活動方案》進入了全國大賽。為期6天的競賽活動，經過封閉問辯、專項答辯和公開展示等環(huán)節(jié)，我校的兩件作品均獲一等獎，我校還從全國100余所申報的中小學校中脫穎而出，經過嚴格考核評審，獲評“全國十佳科技創(chuàng)新教育學校”。

李舉梅老師在問辯現場

李舉梅老師的科教方案《探究色光對蔬菜的影響活動報告》源于小組研究性學習課題“探究色光對蔬菜的影響”?；顒又醒芯啃〗M先后將“辣椒、番茄、茄子、蓮花白、花菜、紅油菜”共六個蔬菜品種種植在“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”彩色塑料膜下，定期觀察記錄同種品種在不同顏色的膜下的生長情況，如葉片數量、葉片顏色變化等數據，得到了創(chuàng)新結論：1.不同顏色透明膜下種植的同種蔬菜在株高、莖粗細、植株顏色等方面均表現出明顯差別。2.同種彩色透明膜下，不同品種蔬菜的表現也存在一定的差異性。3.綠色透明膜下種植的紅油菜長勢最差，綠色透明膜下的紅油菜表現出明顯的抗病性。

同時，該方案還有以下創(chuàng)新點：1.學生了解了相關的光學和生物學知識，并將所學的跨學科知識應用到了活動中。2.學生認識到蔬菜吸收不同的色光后，會在蔬菜內部結構、色素含量、營養(yǎng)成分等方面產生差異。初步形成了科學探究的意識和觀念。3.探究過程有效激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。

由于研究過程扎實，結論科學，且具有推廣價值，又通過課題開展有效培養(yǎng)了學生研究能力、實踐能力等，最終獲得四川唯一科教方案一等獎。

羅校助領獎（十佳）

李舉梅老師現場領獎

在《雙流區(qū)空氣污染現狀調查及防護措施研究》科技實踐活動中，研究小組通過實地考察、數據調查，了解了雙流區(qū)空氣污染現狀與污染物來源。通過研究，有效培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識及發(fā)現問題、分析和解決問題的能力；通過改進現有教材實驗、設計創(chuàng)新實驗檢測不同口罩的過濾效果等，有效培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力；通過相關知識的學習、技能的掌握，學生學會了初步的科學研究方法、養(yǎng)成了嚴謹的科學態(tài)度。該活動還創(chuàng)造性的開展了“空氣中懸浮顆粒物的測定”和“不同口罩過濾PM2.5效果測定”而震撼了專家評委，如愿將全國一等獎收入囊中。

 

測定空氣中懸浮顆粒物

測定空氣中懸浮顆粒物2

 

自制PM2.5測量儀

 

同時，我校能獲評“全國十佳科技教育創(chuàng)新學?！边@一學校層面在科技教育方面的最高榮譽，為四川省科技教育爭光添彩，也絕非偶然。這是高志文校長高屋建瓴的提出實施以課程改革為核心的素質教育，并十六年如一日的對綜合實踐活動的執(zhí)著堅守；堅持對科技教育加大投入，讓越來越多的教師投身科技教育，并愿意為之付出智慧和汗水”所產生的必然結果。

近年來，學校在科技教育方面，真正做到了：

一、硬件一流

我校重要的科技教育教育場館及硬件實施有：創(chuàng)客中心、理化生實驗室、科技制作室、科技陳列室、天象館、氣象站、彭鎮(zhèn)種植基地、校內七彩種植園、圖書館、學術演講廳、多功能廳、多媒體教室、網絡教室、3D教室、電子閱覽室、各類小組研究性學習課題工作室、希沃多媒體系統(tǒng)等，科技教育場館面積達22000余平方米，科技教育硬件投入2200余萬元。

二、重點突破

我?？萍冀逃n程建設以學科滲透、校本教材開發(fā)的形式展開，抓住科技教育重點，開發(fā)科教校本教材。我校開發(fā)的科創(chuàng)校本教材已有《科創(chuàng)基礎教程》、《集成電路與電路集成》、《初中階段小組研究性學習課題開發(fā)與實施策略》、《分學科小型探究課題》、《信息技術》、《探索者》等，對科技教育的順利縱深推進，起到了基礎保障作用。

三、渠道暢通

1.與國家課程教學相結合

搞好國家課程教學工作，讓學生掌握扎實的各學科基礎知識、基本技能；通過國家課程滲透科技教育，從不同角度拓展學生科技視野，培養(yǎng)學習科技創(chuàng)新思維和科技創(chuàng)新能力。

2.與校園環(huán)境文化建設相結合

（1）樹立科學家雕像。（2）設置科技文化主題墻。（3）拓展科技學習的渠道。（4）班級文化建設滲透科技教育。

3.與學校德育相結合

在“課題化開發(fā)，課程化實施”的實施原則下，師生全員參與校內外的活動，全面提升科學素養(yǎng)。

四、教師發(fā)展

（一）走出去，開拓視野

每年的各級科創(chuàng)大賽，學校都選派科技教師觀摩學習，目前已達100人次以上。還選派教師參加各級科協、各級青少年科技活動中心、科技教育協會等組織的各類專題培訓，開拓視野。

（二）請進來，專家引領

教師的發(fā)展除了學校的幫助與個人進修之外，更重要的是校外專家的指導與引領，為此學校組建了強大的科技教育專家團隊和模型教育專家團隊。專家不定期到校上課，指導幫助學校建設開發(fā)校本課程。

（三）做課題，專業(yè)發(fā)展

1.學校獨立開發(fā)了課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實踐活動的開發(fā)于實施》被教育部批準為2016年國家級重點課題

2.獨立開發(fā)的課題《“科創(chuàng)”特色課程開發(fā)與實施實證研究》被中國教育學會物理教學專業(yè)委員會批準為重點課題

（四）增壓力，自主提升

學校要求教師積極參加校本研修，積極進行自我提升規(guī)劃。通過制度設計，從評優(yōu)選先、成果獎勵等各方面既給教師適度壓力，又激勵教師自主提升。

六、主體凸顯

堅持辦好科創(chuàng)班，落實科創(chuàng)班的科技教育主體地位?？苿?chuàng)班在涌現出一批如就讀同濟大學最牛專業(yè)之土木工程的博士羅嵐炘、北京航空航天大學研究生劉子超、浙江大學劉宗航、進入北大的2019年雙流區(qū)高考狀元文星朗等大批優(yōu)秀畢業(yè)生外，更有338人次獲國家專利證書，706人次獲國家專利受理通知書；每屆中考均實現低入高出。

七、兩翼強健

第一翼是：小組研究性學習課題的開展。學校專門成立了領導機構，完善管理體制和考核機制。組織有興趣的部分學生選擇有研究價值的課題，在教師的組織指導下，自主開展研究，現有在研課題23項。多年的持續(xù)實施，涌現出一大批優(yōu)秀課題，如李春燕老師主持的《關注水資源，保護母親河--雙流白河生態(tài)系統(tǒng)調查》，一屆又一屆學生持續(xù)研究已達十年，其研究成果在獲得全國、省、市科創(chuàng)大賽一、二等獎的基礎上，還曾被英國友好學校帶到哥本哈根全球氣候大會上交流，并得到了中國教科院田慧生院長、教育部柳夕浪研究員、雙流區(qū)政協主席李德龍、成都市河流協會會長田軍等領導和專家的關注和指導。

第二翼是科技愛好者協會的活動開展。由總輔導員組織一批對科技教育工作有基礎、感興趣的老師近30名教師參與，在全校招募愛好者參加，組成各類興趣小組，如“科幻畫小組、信息技術小組、發(fā)明創(chuàng)作小組、航拍小組”等，其中“機器人研究小組”更是一支明星隊伍，他們曾入圍世界總決賽并獲得世界機器人錦標賽冠軍填補了雙流區(qū)在校學生獲得世界冠軍的空白。

八、常態(tài)推進

常態(tài)推進科技節(jié)和科技研學旅行。

學校于每年3月至6月開展科技節(jié)，至今已開展到第十二屆。內容涵蓋數學、語文、物理、化學、生物、地理、科創(chuàng)、藝術、信息技術等教研組負責的近30個項目，涌現了像水火箭及電磁炮等經典項目，培養(yǎng)了學生的思維能力、實踐能力，既普及了科技教育，又為各級科創(chuàng)大賽儲備了優(yōu)秀作品。

同時，每年的暑假舉行科技研學旅行。學校從每年3月開始規(guī)劃，到每年8月現場研學，到10月成果匯報結束，一批又一批的同學通過科技研學旅行活動開闊了眼界，提升了能力。

總之，豐富的課程形態(tài)，嚴謹的課程管理，高額的資金投入，卓越的教師隊伍，扎實的教學過程，準確的成果提煉，鑄就了學校今天的科技教育輝煌。

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。站在新的起點，雙中實驗科教人，將繼續(xù)在高志文校長辦學思想引領下，適應新形勢，開啟新征程，爭創(chuàng)新功績！