學(xué)校樓梯上的臺階變得不規(guī)則，我的腳步亂的像心跳一樣，邁出一步都需要很大的勇氣。

  這是從四樓到一樓的的路上。

端著一盆酷似人形的人參榕的我，一路上更是賺得了滿滿的回頭率。沒錯，今天是教師節(jié)，只是我不該在“蠱惑”下接手這個棘手的事情，因?yàn)槲宜芯牡臏?zhǔn)備都會在緊張面前“砰”地分崩離析開來。就像剛到這個學(xué)校時，盡管在心中默念了幾次，卻依舊壯烈地卡在了第一個字上頭。我媽常指著我的鼻子說我沒出息。

    我現(xiàn)在得將這盆怪模怪樣的盆栽送到一樓生物老師那，感謝的話語還得有文學(xué)性，這可是硬性規(guī)定。六級，四級，漸漸縮短的樓梯階數(shù)讓我心里發(fā)了慌。

    趁著我還沒有遺忘要說的話，我一咬牙沖進(jìn)了辦公室，生物老師的辦公桌依舊是簡約風(fēng)格，只是不見了人影。倒是身旁的老師周圍站滿了學(xué)生，或大包小包地提著，或鮮花成束地捧著，交談聲此起彼伏，老師則更是喜氣洋洋，眉開眼笑。

    那么再晚些來吧，可我又耽擱了三分鐘。在我遲到的這三分鐘發(fā)生了什么？沒遇上生物老師！沒有走那條她經(jīng)過的樓梯!于是我又意外的沒有遇見她。隔壁那位老師的桌上放著比上午多一倍的禮物，相比之下，我手中的那盆人參榕顯得多么寒磣。

    生物老師的辦公桌依舊干凈如初。

    有那么一刻，我放下了心中的扭捏。扭頭一瞥，記起下午的生物課，還沒來得及復(fù)習(xí)抽背的內(nèi)容。怪不得有那么多的人懼怕生物課，也明白了為什么我們班的生物成績總是遙遙領(lǐng)先，這本來就是一個矛盾的存在體，你永遠(yuǎn)不會想到老師們的良苦用心，以及他們多少的犧牲，他們讓我們討厭的每一件事，都是在為我們以后鋪下更穩(wěn)更寬的路。

    老師走過來了，我會用最真摯的感謝將手中的小小人參榕遞給她。

     老師笑了，唇邊有一個我從來沒有發(fā)現(xiàn)的小酒窩。

指導(dǎo)老師：謝娟