帶著六年歡聲笑語(yǔ)的美好回憶，我迎著朝陽(yáng)，滿懷期待地踏進(jìn)了立格實(shí)驗(yàn)初中部的大門(mén)，我將在這個(gè)美麗的地方繼續(xù)書(shū)寫(xiě)與她的故事。

我是立格附小的第二屆學(xué)生，當(dāng)時(shí)的她不叫“立格”，叫“新雙中”。初識(shí)立格的時(shí)候，也是夏末秋初。陽(yáng)光穿過(guò)云層，透過(guò)開(kāi)滿金桂的樹(shù)枝，不偏不倚地散在立格的校門(mén)上，一個(gè)個(gè)六七歲的孩子從被金光圍繞的校門(mén)走進(jìn)來(lái)，臉上掛滿了笑。那是希望，是立格新的希望。

我在立格附小的精心培育下長(zhǎng)大，同時(shí)也見(jiàn)證了立格的發(fā)展與壯大。立格原是沒(méi)有小學(xué)的，2016年才有的，我剛上小學(xué)時(shí)，學(xué)校還有些單調(diào)。當(dāng)時(shí)的立格像一個(gè)“新手媽媽”，會(huì)為孩子自豪，也會(huì)為孩子擔(dān)憂。不過(guò)很快成長(zhǎng)起來(lái)的立格，已經(jīng)孕育了萬(wàn)千子女了，開(kāi)始為孩子們“鋪好路”，為孩子們“點(diǎn)上燈”。不論是課程設(shè)計(jì)，還是“妝造”上，都有很大的變化。

原本單一的選修課程，變得越來(lái)越豐富。創(chuàng)客空間、羽毛球、書(shū)法、英語(yǔ)話劇……課程都各有各的特色，深受孩子們喜愛(ài)。原本單調(diào)的樣子，現(xiàn)在布置得很溫馨，還有更多活動(dòng)區(qū)域。每層樓都有兩個(gè)大書(shū)吧，教學(xué)樓上貼上了鼓勵(lì)與激勵(lì)的話語(yǔ)……每一個(gè)角落，都充著滿生機(jī)與活力。活動(dòng)也增多了，義賣(mài)、科技節(jié)、人文藝術(shù)節(jié)、種植……每一個(gè)活動(dòng)都很有意義，讓我們?nèi)姘l(fā)展。

我是立格小學(xué)成長(zhǎng)的“見(jiàn)證人”，是立格中學(xué)的“仰慕人”，小時(shí)候的自己，就曾仰慕過(guò)中學(xué)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，“他們好高?。　薄八麄兛雌饋?lái)好厲害！”漸漸地，我的心里播種下了一顆種子——初中也要上立格實(shí)驗(yàn)。

春去秋來(lái)，寒冬酷暑。立格的桂花開(kāi)了一輪又一輪，香了一年又一年。直到今年，桂花又開(kāi)了，點(diǎn)點(diǎn)微黃藏在枝葉間，散發(fā)著淡淡的香。不到秋天，真的不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，這大棵大棵的樹(shù)竟然是桂花樹(shù)。桂花很小，卻很多，很茂密。像極了立格的孩子們，而我，就是那棵桂花樹(shù)里的其中一小?；?，不是最香的，不是最美的，但萬(wàn)千小花卻能散發(fā)醉人的清香。

從小學(xué)畢業(yè)的我，成功晉級(jí)到了立格實(shí)驗(yàn)，帶著滿心歡喜，慶幸自己終于成了自己曾經(jīng)“羨慕的人”。立格中學(xué)也種了很多桂花樹(shù)，和小學(xué)部的一樣香，一樣茂。還種了銀杏樹(shù)，一個(gè)個(gè)杏子從樹(shù)上跌下來(lái)，不怎么好聞，聽(tīng)說(shuō)杏子是苦的，所以有一點(diǎn)不得我喜歡。但是我忘了，入深秋后校園的一角會(huì)有一片金黃的地毯，特別討同學(xué)們喜歡。銀杏樹(shù)好像是立格的暗語(yǔ)：只有經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣，才能遇見(jiàn)一個(gè)更美好的世界和自己。

立格，我多年的母親；立格，我人生的起點(diǎn)；立格，所有人心中的光亮與方向；立格，你是希望，你是太陽(yáng)！

別停筆，我和立格的故事還在繼續(xù)……

                                                                                                                                                             指導(dǎo)老師：余春艷