《小組研究性課題—無(wú)土栽培設(shè)計(jì)方案的制定與實(shí)施》

[日期：2019-05-28]

作者：信息技術(shù) 次瀏覽

[字體：大中小]

執(zhí)教者：宋云霞

（一）、整合設(shè)計(jì)理念分析

在本課題的實(shí)施過(guò)程中，我們將生物、物理、化學(xué)與信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行整合，讓師生在信息技術(shù)環(huán)境下開(kāi)展綜合實(shí)踐課題，學(xué)生自主（生生或師生合作）提出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、查閱資料、設(shè)計(jì)調(diào)查表、設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題、調(diào)查訪問(wèn)、分析數(shù)據(jù)、得出探究結(jié)論。同時(shí)，學(xué)生在借助信息技術(shù)對(duì)綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也達(dá)到了對(duì)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，提升了自身的信息素養(yǎng)，通過(guò)整合達(dá)到了對(duì)學(xué)科綜合實(shí)踐課與信息技術(shù)課程的雙贏收獲。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

1）通過(guò)對(duì)無(wú)土栽培各項(xiàng)數(shù)據(jù)的收集與處理，掌握信息技術(shù)中數(shù)據(jù)運(yùn)算加工。

2）通過(guò)調(diào)查方案與問(wèn)卷的制作，掌握信息技術(shù)Word文字編輯與表格繪制。

3）通過(guò)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的分析與處理，掌握信息技術(shù)EXCEL課程中餅形圖、柱形圖、折線圖三種圖形的制作步驟，了解各圖形的特點(diǎn)與表達(dá)優(yōu)勢(shì)。

4）通過(guò)對(duì)成果匯報(bào)作品展示，掌握信息技術(shù)Powerpoint軟件中文字、文本框、圖片排版技巧。

2、過(guò)程與方法：

1）通過(guò)課題的研究，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。

2）通過(guò)對(duì)無(wú)土栽培的調(diào)查，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程

3）在課程實(shí)施過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)用信息技術(shù)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，并增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2)增進(jìn)學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3)學(xué)生體會(huì)了信息時(shí)代中運(yùn)用信息技術(shù)在生活與學(xué)習(xí)中的重要性，讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)將信息技術(shù)知識(shí)學(xué)以致用，更喜愛(ài)信息技術(shù)學(xué)科。

（三）、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析與加工數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)來(lái)達(dá)到對(duì)無(wú)土栽培植物變化的體驗(yàn)，

2、EXCEL餅形圖、柱形圖、折線圖的制作步驟，通過(guò)圖形來(lái)分析與理解數(shù)據(jù)，得出研究結(jié)論。

（四）、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法、小組合作法

（五）、課時(shí)安排：貫穿《無(wú)土栽培》課題研究期間

（六）、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、

確

定

課

題

階

段

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

多媒體播放視頻《七彩種植園-無(wú)土栽培》

二、引出問(wèn)題，確定課題

在剛才的視頻欣賞和網(wǎng)上新聞報(bào)道中，我們領(lǐng)略了對(duì)無(wú)土栽培技術(shù)的研究及成果。我們學(xué)校也開(kāi)墾了一塊綠地，來(lái)作為學(xué)生研究基地-七彩種植園，接下來(lái)同學(xué)們要對(duì)比無(wú)土栽培和土培的區(qū)別，對(duì)比其優(yōu)略勢(shì)。

學(xué)生欣賞視頻和網(wǎng)頁(yè)報(bào)道，感知無(wú)土栽培技術(shù)。

學(xué)生討論從哪些方面來(lái)調(diào)查研究，最終確定的人員分工為：

指導(dǎo)教師：方艷秋（物理）、宋云霞（計(jì)算機(jī)）、張智慧（化學(xué)）

撰寫(xiě)資料： 宋云霞張智慧

PPT制作：謝文何奕蒙

查閱資料：薛焯耀張榆新

整理資料：汪若宸付敏

調(diào)查訪問(wèn)：謝湘唐樂(lè)怡李潔

成果匯報(bào)： 張榆新薛焯耀付敏汪若宸

以視頻和網(wǎng)頁(yè)報(bào)道引入來(lái)創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)情景，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究動(dòng)機(jī)。

啟發(fā)學(xué)生思考，提出提出問(wèn)題任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主確定研究主題

二、

制

定

方

案

階

段

引導(dǎo)分組與方案制定

同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論確定各方面來(lái)做實(shí)驗(yàn)探究以及查閱資料，制定測(cè)量數(shù)據(jù)，那我們這次活動(dòng)分為五個(gè)組，下面請(qǐng)同學(xué)們從自己感興趣的調(diào)查內(nèi)容選擇自己研究小組。

小組人員確定后，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的調(diào)查研究主題，制定相應(yīng)的研究方案。

對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題，及時(shí)給與指導(dǎo)和建議。

一、自主分組，制定方案

學(xué)生積極選擇自己的研究?jī)?nèi)容，并根據(jù)學(xué)校三級(jí)子課題方案為參考，與組員討論制定研究的具體方案，并用Word軟件制作研究方案。

二、交流分工，選擇任務(wù)

學(xué)生認(rèn)真分析方案的研究問(wèn)題，并根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)選擇自己所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自主分組，自主制定方案，自主選擇任務(wù)

三、

活

動(dòng)

探

究

階

段

做好溝通與協(xié)商，確定調(diào)查時(shí)間與調(diào)查地點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生前往種植園實(shí)地進(jìn)行調(diào)查。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，提供與完善信息化環(huán)境，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育資源，把學(xué)校多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室、電子圖書(shū)館資源為學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)提供輔助空間。

對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題及時(shí)給與指導(dǎo)與建議。

一、調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)

學(xué)生帶著自己的任務(wù)與問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、觀察記錄、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)、收集與調(diào)查需要數(shù)據(jù)、圖片、文字等信息。

二、分析加工，處理信息

學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)，錄入到EXCEL軟件中，將數(shù)據(jù)制作成餅形圖、柱形圖與折線圖來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)所獲得的信息進(jìn)行分析與加工。

三、總結(jié)需要記錄的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)小組討論，制成表格，部分如下圖：

讓學(xué)生走入實(shí)地親自調(diào)查收集數(shù)據(jù)。

在該活動(dòng)階段，信息技術(shù)即是學(xué)生的獲取分析信息的工具，又是學(xué)生的學(xué)習(xí)探究對(duì)象，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

四、

交

流

展

示

與

評(píng)

價(jià)

階

段

組織學(xué)生開(kāi)展小組內(nèi)的協(xié)作與交流，引導(dǎo)學(xué)生使用PowerPoint軟件將調(diào)查得出的成果以PPT幻燈片調(diào)查報(bào)告的方式呈現(xiàn)。

組織學(xué)生將小組的研究成果在全班同學(xué)們前進(jìn)行匯報(bào)與展示，并在班上開(kāi)展互動(dòng)討論與評(píng)價(jià)。

一、協(xié)作交流，制作成果

進(jìn)行小組討論與交流，利用信息技術(shù)綜合制作成一個(gè)電子作品的形式來(lái)表達(dá)，將文字量大的通過(guò)WORD文檔的電子報(bào)刊的形式來(lái)記載內(nèi)容；展示演示成果的方式通過(guò)電子演示文稿PowerPoint來(lái)表現(xiàn)。部分展示如下：