雙中實(shí)驗(yàn)附小一年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科過程性評(píng)價(jià)方案

1. 指導(dǎo)思想

掌握好信息技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能是當(dāng)今時(shí)代對(duì)學(xué)生的迫切要求。為了在信息技術(shù)教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)教育理念下的有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、操作技能轉(zhuǎn)變的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促使學(xué)生在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使教師反思和改進(jìn)教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和思維需求。     

1. 評(píng)價(jià)原則

1. 科學(xué)合理性原則

評(píng)價(jià)參照小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的，小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生形成運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理信息的基本能力，形成積極的信息技術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)。

2、以學(xué)生發(fā)展為本原則

評(píng)價(jià)中應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本的原則， 建立一種合理、有效，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)激情與投入的評(píng)價(jià)體制是值得我們一線信息技術(shù)教師應(yīng)遵循的原則。

3、多元化原則

  多元化體現(xiàn)在評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體三個(gè)個(gè)方面。信息技術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)方法不能只憑借書面測(cè)試和操作技能評(píng)價(jià)學(xué)生，要運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，如：課堂提問、課堂觀察、課堂操作、競(jìng)賽、操作性考試等，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。評(píng)價(jià)內(nèi)容不只僅限于評(píng)價(jià)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)，還包含學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體包含了教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生家長(zhǎng)等參與的評(píng)價(jià)體系。

4、評(píng)價(jià)時(shí)間全程化

信息技術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后進(jìn)行，而應(yīng)該伴隨于教學(xué)的全過程， 要注重過程性評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)目標(biāo)

對(duì)學(xué)生基本技能、行為習(xí)慣、信息素養(yǎng)、實(shí)踐能力及協(xié)作能力等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中再接再厲。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容

信息技術(shù)學(xué)科重點(diǎn)考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能、實(shí)踐能力、合作意識(shí)、行為習(xí)慣等方面。

1、認(rèn)知能力評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)學(xué)生在小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的要求范圍內(nèi)，對(duì)有關(guān)信息技術(shù)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和初步理解能力。內(nèi)容包含：

(1)了解信息及信息技術(shù)

 (2 )學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的使用計(jì)算機(jī)

(3)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成并說出它們的名字、功能

(4)認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)及其組成

2、操作實(shí)踐能力評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)學(xué)生在小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的要求范圍內(nèi)，在認(rèn)知基礎(chǔ)上的操作能力和實(shí)踐能力，并把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。內(nèi)容包含：

（1）知道操作計(jì)算機(jī)的正確姿勢(shì)及其注意事項(xiàng)

（2）學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的握法

（3）掌握鼠標(biāo)的單擊和拖動(dòng)操作方法

（4）會(huì)使用鼠標(biāo)操作一些游戲軟件學(xué)習(xí)指令

3、情感態(tài)度價(jià)值觀能力評(píng)價(jià)：

（1） 學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)

（2）能夠用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力

（2）養(yǎng)成健康負(fù)責(zé)的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣、課堂習(xí)慣

（3）能夠和小組成員協(xié)作相處、交流

四、評(píng)價(jià)方法

小學(xué)信息技術(shù)期末學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要采用課堂觀察評(píng)價(jià)（20%）、過程性評(píng)價(jià)（40%）、上機(jī)考試（40%）相結(jié)合的方式。因?yàn)槲覀冞@學(xué)期沒有機(jī)房對(duì)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)考試，因此評(píng)價(jià)采用課堂觀察評(píng)價(jià)（30%）+過程性評(píng)價(jià)（70%）。

根據(jù)學(xué)生各項(xiàng)成績(jī)，分出等級(jí)。成績(jī)等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀：90——100分

良好：80——89.5分

及格：60——79.5分

不及格：60分以下