2023年6月6日下午，省級(jí)課題“區(qū)域開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性的實(shí)踐研究”雙流區(qū)初中第一聯(lián)組課題結(jié)題專題研討會(huì)在成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)術(shù)廳舉行，會(huì)議由成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)評(píng)一致性研究課題組長(zhǎng)韓科老師主持，參會(huì)人員有雙流區(qū)教科院教育改革研究中心易恩主任，雙流區(qū)教學(xué)評(píng)一致性研究初中第一聯(lián)組負(fù)責(zé)人、成都芯谷實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師與課程建設(shè)中心李軍主任，成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室文傳福主任，以及成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校、成都芯谷實(shí)驗(yàn)學(xué)校、西航港一中、西航港二中“教學(xué)評(píng)一致性研究”科研共同體課題負(fù)責(zé)人、主研教師。

首先，四個(gè)學(xué)校課題負(fù)責(zé)人對(duì)研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究思路與措施、研究成果、研究效果等方面進(jìn)行總結(jié)交流。西航港一中的張明主任匯報(bào)了學(xué)校開(kāi)展基于初中數(shù)學(xué)學(xué)歷案設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究，主張以大主題或大任務(wù)為中心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析、整合、重組和開(kāi)發(fā)，能夠?qū)W(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。通過(guò)教學(xué)評(píng)一致性的實(shí)踐研究，老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，職業(yè)成就感和歸屬感增強(qiáng)。
西航港二中王浩老師匯報(bào)了學(xué)校開(kāi)展基于大單元教學(xué)學(xué)歷案的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究，立足課堂實(shí)踐，落實(shí)“雙減雙新”，精心總結(jié)提煉，構(gòu)建“3+3”模式，以研促發(fā)展，成效顯著。
成都芯谷實(shí)驗(yàn)學(xué)校李軍主任匯報(bào)了學(xué)校通過(guò)教學(xué)評(píng)一致性研究，教師能認(rèn)真分析課標(biāo)、教材、學(xué)情，以學(xué)生為中心，將學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一致性設(shè)計(jì)和實(shí)施，提高課堂中教與學(xué)的效率，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校韓科老師匯報(bào)了學(xué)校開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究，課題組主研教師通過(guò)分析課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情、教材，用教學(xué)評(píng)一致性理念將學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，課堂實(shí)施更加有效。
各課題組匯報(bào)后，雙流區(qū)教科院教育改革研究中心易恩主任進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)和結(jié)題專題講座，易主任對(duì)本次主題活動(dòng)和四所學(xué)校開(kāi)展的研究給予了高度肯定，也針對(duì)不足提出了指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。在專題講座中，她強(qiáng)調(diào)要重視研究報(bào)告的撰寫，注意研究報(bào)告的規(guī)范性、邏輯性、統(tǒng)一性。撰寫研究報(bào)告要做到“五要”“五不”，五要：要真，過(guò)程與結(jié)果都要真實(shí)；要實(shí)，要實(shí)在，忌空話、套話連篇；要準(zhǔn)，要準(zhǔn)確，包括概念、事實(shí)、數(shù)據(jù)、引文的準(zhǔn)確等，不能有知識(shí)性錯(cuò)誤；要新，要有新意，彰顯自己的特色；要美，要文通向順，體現(xiàn)邏輯之美、理性之美、智慧之美。五不：研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容不能混淆不清；研究措施不能和研究?jī)?nèi)容脫節(jié)；研究成果不能分類不清；研究效果不能缺少定量分析；研究報(bào)告不能寫成工作報(bào)告。

最后，課題聯(lián)組牽頭人李軍主任安排了課題聯(lián)組的后期工作。李主任說(shuō)，今天四個(gè)學(xué)校課題組進(jìn)行了精彩的匯報(bào)，易主任進(jìn)行了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于怎樣結(jié)題，易主任給出了專業(yè)的指導(dǎo)，讓我們更加明確結(jié)題階段應(yīng)該做什么，怎么做，做到什么程度。讓各個(gè)課題組的思路更加清晰，工作重點(diǎn)更加明確。李主任提醒各學(xué)校課題組要注意擬定結(jié)題工作和成果清單，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，把研究任務(wù)分配到主研教師，有一個(gè)計(jì)劃表一步一步的落實(shí)。

通過(guò)展示和交流，各學(xué)校對(duì)課題研究成果提前進(jìn)行了梳理，明確了結(jié)題的要求，相信匯集四個(gè)學(xué)校主研團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，后期的結(jié)題工作會(huì)更加規(guī)范、有序、高效。