挖掘?qū)嶒灲虒W(xué)課例，推進數(shù)學(xué)實驗課題

---陳國華名師工作室

2019年10月29日星期二，在陳國華教師的組織下，工作室的成員就數(shù)學(xué)實驗課的開發(fā)與研究進行了探討，分別由七年級代表的韓科、羅霞、劉遠超三位老師進行課題的總結(jié)與匯報。

首先是羅霞老師就《字母表示數(shù)》這一節(jié)課的實驗課題設(shè)計總結(jié)與教學(xué)思路分析，羅老師從實驗?zāi)康牡綄嶒灩ぞ邷?zhǔn)備到具體實驗內(nèi)容做了分享，從中讓學(xué)生動手去畫圖，再從圖中去尋找規(guī)律，利用一部分相應(yīng)工具去感受規(guī)律的變化，并且在實驗總結(jié)下用字母去表示或表達規(guī)律。

然后劉遠超老師就《翻牌游戲》進行了了總結(jié)和教學(xué)分析，先是讓學(xué)生思考五張背面朝上的牌，任意翻動兩張，能若干次之后使得全部正面朝上嗎？，然后改動游戲規(guī)則，讓學(xué)生繼續(xù)思考，總結(jié)時利用數(shù)學(xué)的正負因數(shù)來進行解釋，從而在實驗的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)數(shù)的符號。

接著韓科老師就《數(shù)值轉(zhuǎn)換機》的實驗課操作進行了設(shè)計分享，借助實驗工具讓學(xué)生具體體會數(shù)值轉(zhuǎn)換機的數(shù)學(xué)含義與思想體系。

最后陳國華老師總結(jié)到，試驗課有的可以創(chuàng)新體現(xiàn)，有的需要借助工具幫助學(xué)生理解，但最后還是要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的意義，對實驗教學(xué)課的設(shè)計進行了明確；接著對以后的工作安排進行了說明。本次研討學(xué)習(xí)會落實了關(guān)于實驗教學(xué)課題的初步研究，后續(xù)跟進具體案例分析。