2025年成都市春季菜單培訓(xùn)暨《“兩個(gè)結(jié)合”融入高中思政課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究》系列研討活動(dòng)

                     ——雙流立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三政治付攀老師時(shí)政熱點(diǎn)專題課

3月28日，于春和景明之際，成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治組成功舉辦高三政治二輪復(fù)習(xí)專題研討活動(dòng)。本次活動(dòng)聚焦2025年中央一號(hào)文件，以“農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力”為軸心，通過優(yōu)師示范、專家論道、教研共享、數(shù)據(jù)賦能四大維度，構(gòu)建起貫通理論闡釋與實(shí)踐智慧的備考生態(tài)鏈。來自成都市中心教研組、雙流區(qū)教育科學(xué)研究院及各區(qū)縣骨干教師代表共襄盛舉，共同見證了一場(chǎng)集學(xué)術(shù)高度與教育溫度于一體的思想盛宴。

第一環(huán)節(jié)：時(shí)政鑄魂·思維筑基——付攀老師示范課

付攀老師以2025年中央一號(hào)文件權(quán)威解讀影像為引，運(yùn)用“情境浸潤—問題驅(qū)動(dòng)—價(jià)值升華”三維教學(xué)法，開啟學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的深度思辨。視頻播放結(jié)束后，學(xué)生積極分享“智能農(nóng)機(jī)”“綠色農(nóng)業(yè)”“產(chǎn)業(yè)鏈融合”等關(guān)鍵詞，課堂迅速聚焦“新質(zhì)生產(chǎn)力賦能農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”的核心議題。付老師從理論定義、現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐路徑三個(gè)維度展開教學(xué)，將抽象政策語言轉(zhuǎn)化為具象學(xué)科知識(shí)。

分析時(shí)政主觀題時(shí)，付老師采用小組合作探究的方式，學(xué)生積極思考，交流互動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，條分縷析地解讀材料。展示環(huán)節(jié)，上臺(tái)展示的同學(xué)有條不紊地講解自己的解題思路，論點(diǎn)明確，論據(jù)有力，其他同學(xué)勇于發(fā)表不同看法，對(duì)展示同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和修正，顯示出他們較好的素養(yǎng)能力。付老師通過生生互評(píng)、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)將課堂引向深度和高度，展現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一致性的要求。

第二環(huán)節(jié)：明師論道·備考方略——蔡老師專業(yè)評(píng)議與策略指引

成都市中心教研組成員，棠湖中學(xué)蔡敏老師對(duì)示范課給予高度評(píng)價(jià)。蔡老師認(rèn)為付攀老師的這堂課“以國家戰(zhàn)略為經(jīng)，以學(xué)科素養(yǎng)為緯，織就了一幅政策邏輯與學(xué)術(shù)邏輯交融的備考藍(lán)圖”。蔡老師指出，付攀老師的課堂既立足宏觀視野，將中央一號(hào)文件的頂層設(shè)計(jì)娓娓道來，又扎根微觀實(shí)踐，通過例題微觀激活學(xué)生思維，精準(zhǔn)呼應(yīng)高考“價(jià)值引領(lǐng)、能力為重”的命題導(dǎo)向。課堂中層層遞進(jìn)的問題鏈設(shè)計(jì)，通過是什么、為什么、怎么辦三維設(shè)計(jì)，有效錘煉了學(xué)生的辯證思維與實(shí)證分析能力，彰顯“強(qiáng)基固本、提質(zhì)增效”的復(fù)習(xí)理念。

針對(duì)后期備考，蔡老師提出“雙輪驅(qū)動(dòng)”策略：一是做加法，教師需深化試題研究，構(gòu)建“全國卷命題趨勢(shì)圖譜”與“四川特色考點(diǎn)數(shù)據(jù)庫”，從海量真題中提煉規(guī)律性認(rèn)知；二是做減法，學(xué)生需強(qiáng)化思維訓(xùn)練，通過“時(shí)政術(shù)語學(xué)科化”“學(xué)科原理情境化”的雙向轉(zhuǎn)化練習(xí)，突破“死記硬背”的窠臼。她特別強(qiáng)調(diào)，“減負(fù)不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是剔除無效冗余；精準(zhǔn)備考的關(guān)鍵在于用教師的‘深度研究’置換學(xué)生的‘低效重復(fù)’?！?/span>第三環(huán)節(jié)：教研共美·機(jī)制生輝——李萍老師詮釋雙流中學(xué)“科學(xué)教研范式”

雙流中學(xué)高三政治教師李萍以“各美其美，美美與共”為綱，分享該校教研高地的制勝密碼。

李老師以“精研深耕，聚力共贏”為綱領(lǐng)，系統(tǒng)闡釋了該校政治教研組的創(chuàng)新實(shí)踐。她首先以“名師風(fēng)采”板塊全景式呈現(xiàn)教研組教師“因材施教、守正創(chuàng)新”的育人理念與教學(xué)風(fēng)格，繼而重點(diǎn)圍繞四大維度展開論述：在教研機(jī)制層面，構(gòu)建“政策解讀—學(xué)情診斷—命題研究”協(xié)同攻關(guān)機(jī)制，形成“日研討、周會(huì)商、月總結(jié)”的閉環(huán)管理體系；課堂教學(xué)嚴(yán)格遵循“三講三不講”鐵律（講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)易混，不講學(xué)生已會(huì)、學(xué)生自學(xué)會(huì)、學(xué)生不講也會(huì)），實(shí)現(xiàn)課堂效能的靶向提升；講評(píng)環(huán)節(jié)確立錯(cuò)題審計(jì)、審題講練等七步規(guī)范流程，為學(xué)生理解運(yùn)用構(gòu)建系統(tǒng)化路徑；課后管理構(gòu)建“精準(zhǔn)練習(xí)—錯(cuò)題追蹤—心理護(hù)航”三維體系，為學(xué)生織就科學(xué)備考的全鏈條網(wǎng)絡(luò)，以此彰顯教研創(chuàng)新與育人實(shí)效的深度耦合。

第四環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)導(dǎo)航·精準(zhǔn)提質(zhì)——杜梅老師二診診斷報(bào)告的戰(zhàn)略解碼

雙流區(qū)教育科學(xué)研究院政治教研員杜梅老師以《細(xì)析二診得失 精研策略促飛躍》為主題，“用數(shù)據(jù)說話，以智慧領(lǐng)航”為方法論，發(fā)布高三二診深度分析報(bào)告。基于全區(qū)高三二診數(shù)據(jù)，杜梅老師從成績(jī)分析、問題溯源、改進(jìn)建議三個(gè)層面展開科學(xué)研判。

此次研討活動(dòng)立足時(shí)代命題，深耕備考實(shí)踐，既展現(xiàn)了雙流區(qū)政治學(xué)科教學(xué)的深厚底蘊(yùn)，也為新高考改革背景下的復(fù)習(xí)備考提供了創(chuàng)新范式。教育者的使命不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃學(xué)生胸懷家國的精神火炬。我們期待以‘農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力’這一小切口，助力學(xué)子讀懂中國治理的大文章?！?/span>